Προγράμματα Σπουδών των μαθημάτων των Ομάδων Προσανατολισμού της Α τάξης Επαγγελματικού Λυκείου.
Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
Έχοντας υπόψη:
1. Την παρ. γ) του άρθρου 18 του ν. 3475/2006 «Οργάνωση και Λειτουργία της Δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις» (Α΄ 146).
2. Τις διατάξεις του άρθρου 90 του Κώδικα Νομοθεσίας για την Κυβέρνηση και τα Κυβερνητικά όργανα που κυρώθηκε με το άρθρο πρώτο του Π.Δ. 63/2005 (ΦΕΚ Α΄ 98).
3. Το άρθρο 2 παρ. 3 περ. α υποπ. Ββ του ν. 3966/2011 (ΦΕΚ 118 Α΄) «Θεσμικό πλαίσιο των Προτύπων Πειραματικών Σχολείων, Ίδρυση Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Οργάνωση του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων «Διόφαντος» και λοιπές διατάξεις».
4. Τις διατάξεις της υπ’ αριθμ. 90595/ΣΤ5/05-07-2013 απόφασης του Πρωθυπουργού και του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων «Καθορισμός αρμοδιοτήτων στους Υφυπουργούς Παιδείας και Θρησκευμάτων, Κωνσταντίνο Γκιουλέκα και Συμεών Κεδίκογλου» (ΦΕΚ 1667 Β΄).
5. Την υπ’ αριθ. 29/2013 Πράξη του Δ.Σ. του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής.
6. Το γεγονός ότι από την απόφαση αυτή δεν προκαλείται δαπάνη εις βάρος του κρατικού προϋπολογισμού, αποφασίζουμε:
Άρθρο μόνον
Καθορίζουμε τα Προγράμματα Σπουδών των μαθημάτων των Ομάδων Προσανατολισμού της Α΄ τάξης Επαγγελματικού Λυκείου ως εξής:
Α) Ομάδα Προσανατολισμού Τεχνολογικών Εφαρμογών
1. Αρχές Μηχανολογίας:
| Διδακτικά αντικείμενα | Διδακτικοί στόχοι |
| 1. Βασικές έννοιες | Οι μαθητές – τριες |
| 1.1 Γενικά | • Να γνωρίζουν, ότι η θερμοδυναμική ασχολείται με τα φυσικά |
| φαινόμενα, που μεταβάλλουν εκτός από τα μηχανικά μεγέθη ενός | |
| 1.2 Εφαρμογές της Θερμοδυναμικής | σώματος και τα θερμοδυναμικά μεγέθη p,v,Τ και τις αλληλοεπιδρά− |
| 1.3 Διεθνές Σύστημα Μονάδων | σεις τους. |
| 1.4 Δύναμη – Ενέργεια − Ισχύς | • Να αναφέρουν πεδία εφαρμογών της θερμοδυναμικής από τις |
| εφαρμογές που βρίσκονται στην κατοικία τους ή σε επαγγελματι− | |
| κούς χώρους με τους οποίους έχουν έρθει σε επαφή, από το χώρο | |
| του αυτοκινήτου, κ.λπ. | |
| • Να αναφέρουν τις μονάδες του Διεθνούς Συστήματος | |
| • Να εξηγούν τις έννοιες Δύναμη, Ενέργεια, Ισχύς | |
| 1.5 Ουσία – σύστημα − όριο συστήματος | • Να εξηγούν τις βασικές έννοιες της θερμοδυναμικής. Όρους όπως |
| − περιβάλλον | ουσία, σύστημα, όριο συστήματος, περιβάλλον. |
| • Να διακρίνουν την καθαρή ουσία από το μίγμα. | |
| • Να είναι σε θέση να ορίζουν τα όρια διαφόρων μηχανολογικών | |
| συστημάτων | |
| 1.6 Μορφές ενέργειας | • Να αναφέρουν τις διάφορες μορφές ενέργειας και να διατυπώ− |
| νουν τους τύπους που τις εκφράζουν, τις μονάδες μέτρησης τους | |
| και να δίνουν σύντομο ορισμό. | |
| 1.7 Ροή ενέργειας από | • Να γνωρίζουν τη συμβατική φορά που καθορίζει το πρόσημο | |
| και προς το σύστημα | στη ροή ενέργειας (μηχανικής ή θερμικής) από και προς το σύστημα. | |
| 1.8 Τα καταστατικά μεγέθη ενός συστή− | • Να ορίζουν και να εξηγούν τις έννοιες − κατάσταση ενός συ− | |
| ματος (p, v, T) και η καταστατική εξίσωση | στήματος − θερμοδυναμική κατάσταση − καταστατικά μεγέθη p, v, | |
| Τ − εντατικά ή εκτατικά − καταστατική εξίσωση και να γνωρίζουν | ||
| τις μονάδες μέτρησης τους. | ||
| Αρχή διατήρησης της μάζας | • Να διατυπώνουν την αρχή και να την εφαρμόζουν στο ανοικτό | |
| σύστημα. | ||
| • Να διατυπώνουν τον μαθηματικό τύπο, τα μεγέθη και τις μονάδες. | ||
| • Να είναι σε θέση να αντιληφθούν τις πρακτικές εφαρμογές της | ||
| αρχής | ||
| 1.10 Γραφική παράσταση, στιγμιαίας κα− | • Να απεικονίζουν γραφικά στο διάγραμμα (p,v) την στιγμιαία | |
| τάστασης − Χαρακτηριστικές Θερμοδυνα− | κατάσταση, την αλλαγή καταστάσεως, την κυκλική αλλαγή και το | |
| μικές Μεταβολές–Εσωτερικήενέργεια συ− | έργο ογκομεταβολής. | |
| στήματος Ενθαλπία συστήματος − αλλαγή | • Να εξηγούν ότι πρόκειται για μορφή ενέργειας και ότι αυτή | |
| κατάστασης κυκλικής μεταβολής μέτρηση | εξαρτάται από την αρχική και τελική κατάσταση του συστήματος | |
| του έργου. | και όχι από τη διαδρομή της διεργασίας. | |
| • Να αντιληφθούν τη σημασία των διαγραμμάτων στη μηχανο− | ||
| λογία | ||
| • Να αναγνωρίζουν μια μεταβολή που είναι κύκλος. | ||
| 2. Θερμότητα | • Να ορίζουν τις έννοιες της θερμότητας και της θερμοκρασίας. | |
| 2.1 Θερμότητα − θερμοκρασία | • Να διακρίνουν τις έννοιες σε πραγματικές εφαρμογές | |
| • Να αναφέρουν τις μονάδες μέτρησης τους. | ||
| • Να περιγράφουν τον τρόπο παραγωγής της θερμότητας και τη | ||
| χρήσή της. | ||
| 2.2. Θερμική διαστολή | • Να διατυπώνουν τους νόμους της θερμικής διαστολής των στε− | |
| (στερεών, υγρών και αερίων) | ρεών, υγρών και αερίων. | |
| 2.3 Η λανθάνουσα και η ειδική θερμότητα | • Να εξηγούν απλά τις έννοιες λανθάνουσα και ειδική θερμότη− | |
| − θερμοχωρητικότητα – θεμελιώδης νόμος | τα − θερμοχωρητικότητα. Να ορίζουν τις παραπάνω έννοιες και να | |
| της θερμιδομετρίας | γνωρίζουν τις μονάδες μέτρησής τους. | |
| • Να διατυπώνουν το νόμο της θερμιδομετρίας, να γνωρίζουν τον | ||
| τύπο και τα μεγέθη που τον ορίζουν και τις μονάδες και να τον | ||
| εφαρμόζουν σε απλές τεχνικές εφαρμογές. | ||
| 3. Μορφές Μηχανικού Έργου | • Να διατυπώνουν τον ορισμό του έργου | |
| • Να διακρίνουν τις μορφές του έργου | ||
| • Να υπολογίζουν το έργο | ||
| • Να εντοπίζουν το έργο που «καταναλώνεται» ή παράγεται | ||
| • Να προσδιορίζουν ποιοτικά το μέγεθος του έργου | ||
| 4. Ο πρώτος θερμοδυναμικός νόμος | • Να διατυπώνουν την αρχή διατήρησης της ενέργειας. | |
| 4.1 Αρχή διατήρησης της ενέργειας | • Να είναι σε θέση να διακρίνουν την αρχή σε διάφορες εφαρμογές | |
| 4.2 Ο πρώτος θερμοδυναμικός νόμος για | • Να ορίζουν το μηχανικό ισοδύναμο της θερμότητας | |
| τα κλειστά συστήματα | • Να είναι σε θέση να κατανοήσουν τους παράγοντες που εκφράζει | |
| 4.3 Ο πρώτος θερμοδυναμικός νόμος για | το μηχανικό ισοδύναμο της θερμότητας σε διάφορες εφαρμογές | |
| τα ανοικτά συστήματα | ||
| 5. Ο δεύτερος θερμοδυναμικός νόμος | • Να διατυπώνουν το δεύτερο νόμο της θερμοδυναμικής στις | |
| απλές διατυπώσεις του | ||
| • Να εξηγούν τη σπουδαιότητα που έχει για τη λειτουργία των | ||
| θερμικών μηχανών. | ||
| • Να είναι σε θέση να εξηγούν με βάση το νόμο βασικά φαινόμενα, | ||
| διεργασίες και εφαρμογές | ||
| 6. Μηχανικό έργο από τη θερμότητα − | • Να διατυπώνουν την έννοια της εξέργειας και της θερμικής | |
| Εξέργεια | απόδοσης | |
| • Να είναι σε θέση να αντιλαμβάνονται τα ποιοτικά χαρακτηριστικά | ||
| των παραπάνω εννοιών σε μηχανολογικές διεργασίες | ||
| 7. Θερμικές κινητήριες μηχανές | • Να αναγνωρίζουν τις βασικές αρχές λειτουργίας των θερμικών | |
| μηχανών | ||
| • Να είναι σε θέση να διακρίνουν τις διαφορές μεταξύ των θερ− | ||
| μικών κινητήριων μηχανών | ||
| 8. Αντλίες – Συμπιεστές | • Να περιγράφουν τις βασικές αρχές λειτουργίας των αντλιών | |
| 8.1 Κατάταξη αντλιών − αρχή λειτουργίας | και των συμπιεστών | |
| − πεδίο εφαρμογής | • Να είναι σε θέση να αναφέρουν πολλαπλές εφαρμογές χρήσης | |
| 8.2 Χαρακτηριστικά μεγέθη των αντλιών | τους σε μηχανολογικές εγκαταστάσεις και συσκευές | |
| α. Νόμοι της ροής (συνέχειας−Bernoulli). | • Να περιγράφουν τα βασικά χαρακτηριστικά μεγέθη τους με βάση | |
| β. Παροχή | τα οποία επιλέγονται οι αντλίες | |
| γ. Ύψος αναρροφήσεως − καταθλίψεως | • Να προσδιορίζουν τους παράγοντες που επηρεάζουν την αναρ− | |
| − ολικό | ρόφηση των αντλιών | |
| δ. Ισχύς | ||
| ε. Βαθμός απόδοσης | ||
| στ. Παρατηρήσεις επί των αντλιών, επί− | ||
| δραση της θερμοκρασίας στο ύψος αναρ− | ||
| ρόφησης σπηλαίωση | ||
| 8.3 Συμπιεστές | • Να περιγράφουν τη λειτουργία και να εξηγούν το σκοπό χρήσης | |
| Περιγραφή και αναφορά στα είδη τους, | τους. | |
| τα τεχνικά χαρακτηριστικά και το πεδίο | • Να τους αναγνωρίζουν στις μηχανολογικές κατασκευές. | |
| εφαρμογής τους. | • Να γνωρίζουν τα τεχνικά χαρακτηριστικά τους και το πεδίο | |
| εφαρμογής τους. | ||
| 9. Ειδική Θερμότητα | • Να διατυπώνουν τον ορισμό της ειδικής θερμότητας και της | |
| θερμοχωρητικότητας | ||
| • Να διατυπώνουν και να αξιοποιούν τον βασικό τύπο της θερμιδο− | ||
| μετρίας Q=mcΔΘ στις βασικές του εφαρμογές, συμπεριλαμβανομένης | ||
| της μεταφοράς θερμότητας | ||
| • Να εντοπίζουν πρακτικά τους παράγοντες που μπορούν να επη− | ||
| ρεάσουν τις διεργασίες (π.χ. ψύξη μηχανής) με βάση τον παραπάνω | ||
| τύπο. | ||
| • Να επιλύουν προβλήματα με βάση τον παραπάνω βασικό νόμο | ||
| 10. Μετάδοση της θερμότητας | • Να αναφέρουν τους τρόπους μετάδοσης της θερμότητας. | |
| 10.1 Τρόποι μετάδοσης της θερμότητας | • Να περιγράφουν το φαινόμενο της μετάδοσης της θερμότητας | |
| σε χαρακτηριστικές πρακτικές εφαρμογές π.χ. πυρακτωμένη ράβδος | ||
| σιδήρου, σώμα κεντρικής θέρμανσης, ήλιος και γη. | ||
| • Να διακρίνουν τους τρόπους μετάδοσης σε τεχνικές εφαρμογές. | ||
| 10.2 Διαφορά θερμοκρασίας και ροή θερ− | • Να εξηγούν την αιτία που προκαλεί το φαινόμενο της ροής | |
| μότητας | θερμότητας. | |
| • Να εξηγούν την έννοια της θερμικής ροής (θερμική ισχύς). | ||
| 10.3. Μετάδοση της θερμότητας με αγω− | • Να αναγνωρίζουν τους τρόπους μετάδοσης της θερμότητας. | |
| γιμότητα | • Να διατυπώνουν τους τύπους τα μεγέθη που τους ορίζουν και τις | |
| 10.4. Μετάδοση της θερμότητας με με− | μονάδες και να τους εφαρμόζουν κάνοντας στοιχειώδεις υπολογι− | |
| ταφορά | σμούς σε τεχνικές εφαρμογές ώστε να αντιληφθούν τη χρησιμότητα | |
| 10.5. Μετάδοση της θερμότητας με ακτι− | αυτής της γνώσης | |
| νοβολία | ||
| 11. Τα καύσιμα και η καύση τους | • Να εξηγούν τις έννοιες, καύσιμα, καύση, τέλεια καύση, ατελής | |
| 11.1 Γενικά | καύση. | |
| • Να γνωρίζουν ποια είναι τα βασικά συστατικά των καυσίμων, να | ||
| αναφέρουν τη σύσταση του ατμοσφαιρικού αέρα και τις ιδιότητές | ||
| του που αφορούν στην καύση. | ||
| 11.2 Ταξινόμηση των καυσίμων | • Να είναι σε θέση να ταξινομούν τα καύσιμα και να αναφέρουν | |
| τα είδη, ανάλογα με το κριτήριο διάκρισης. | ||
| 11.3 Οι γαιάνθρακες | • Να αναφέρουν τα είδη των γαιανθράκων και την προέλευσή τους | |
| 11.4 Το ακατέργαστο (αργό) πετρέλαιο | • Να αναφέρουν τα προϊόντα της κλασματικής απόσταξης του | |
| και τα παράγωγα του | αργού πετρελαίου. | |
| 11.5 Εξισώσεις καύσης | • Περιγράφουν τις βασικές εξισώσεις τέλειας καύσης | |
| 11.6 Θερμαντική ικανότητα − καυσιγόνος | • Να εξηγούν τις έννοιες θερμαντική ικανότητα − καυσιγόνος αέ− | |
| αέρας − περίσσεια αέρος καυσαέρια | ρας − περίσσεια αέρος − καυσαέρια. | |
2. Αρχές Ηλεκτρονικής και Ηλεκτρολογίας:
• ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ: Υ.Α. 85050/Γ2/30−07−2007 (Β΄ 1521)
• ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ: Υ.Α. 85056/Γ2/17−08−2007 (Β΄ 1562)
3. Τεχνικό Σχέδιο: Υ.Α. 118829/Γ2/9−11−2006 (Β΄ 1734)
4. Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός – Περιβάλλον Εργασίας – Ασφάλεια και Υγιεινή: Υ.Α. 21072β/Γ2/28−02−2003 (Β΄ 304)
5. Εφαρμογές Πληροφορικής: Υ.Α. 8212/Γ2/28−01−2002 (Β΄ 131)
Β) Ομάδα Προσανατολισμού Διοίκησης και Οικονομίας
1. Οργάνωση και Διοίκηση: Υ.Α. 74914/Γ2/10−6−08 (1275 Β΄)
2. Αρχές Λογιστικής: Υ.Α. 85038/Γ2/30−7−07 (1561 Β΄)
3. Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός – Περιβάλλον Εργασίας – Ασφάλεια και Υγιεινή: Υ.Α. 21072β/Γ2/28−02−2003 (304 Β΄)
4. Εφαρμογές Πληροφορικής: Υ.Α. 8212/Γ2/28−01−2002 (131 Β΄)
Γ) Ομάδα Προσανατολισμού Γεωπονίας, Τεχνολογίας Τροφίμων και Διατροφής
1. Αρχές Αγροτικής Παραγωγής: Υ.Α. 85030/Γ2/30−7−07(1448 Β΄)
2. Αρχές Τεχνολογίας Τροφίμων: Υ.Α. 85030/Γ2/30−7−07(1448 Β΄)
3. Αρχές Επιστήμης της Διατροφής: Υ.Α. 4219−στ/Γ2/1999 (2325 Β΄)
4. Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός – Περιβάλλον Εργασίας – Ασφάλεια και Υγιεινή: Υ.Α. 21072β/Γ2/28−02−2003 (304 Β΄)
5. Εφαρμογές Πληροφορικής: Υ.Α. 8212/Γ2/28−01−2002 (131 Β΄)
Δ) Ομάδα Προσανατολισμού Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων
1. Ναυτική Τέχνη: Υ.Α. 118830/Γ2/09−11−2006 (1761 Β΄)
2. Ναυτιλιακές Γνώσεις: Υ.Α. 118830/Γ2/09−11−2006 (1761 Β΄)
3. Στοιχεία Μηχανών Πλοίου: Υ.Α. 118830/Γ2/09−11−2006 (1761 Β΄)
4. Τεχνικό Σχέδιο: Υ.Α. 118830/Γ2/09−11−2006 (1761 Β΄)
5. Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός – Περιβάλλον Εργασίας – Ασφάλεια και Υγιεινή: Υ.Α. 21072β/Γ2/28−02−2003 (304 Β΄)
6. Εφαρμογές Πληροφορικής: Υ.Α. 8212/Γ2/28−01−2002 (131 Β΄)
Η ισχύς της παρούσης αρχίζει από το σχολικό έτος 2013−2014.
Η απόφαση αυτή να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.
Μαρούσι, 24 Μαρτίου 2014
Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΣΥΜΕΩΝ ΚΕΔΙΚΟΓΛΟΥ
Αλλαγές στην χρονομεριστική μίσθωση (Time Sharing) ξενοδοχείων και άλλων τουριστικών καταλυμάτων Αριθμ. 22432 - ΦΕΚ…
Χειμερινές εκπτώσεις 2025: Τι ισχύει για τους εργαζόμενους τις Κυριακές. Σύμφωνα με το άρθρο 15…
Υποχρέωση των τραπεζών να παραδίδουν αναλυτική κατάσταση των οφειλών: Οι τράπεζες, το δημόσιο, οι ΟΤΑ…
Αριθμ. ΥΠΕΝ/ΔΑΠΕΕΚ/1004/36 - ΦΕΚ Τεύχος Β 17/10.01.2025 Τροποποίηση της υπό στοιχεία ΥΠΕΝ/ΔΑΠΕΕΚ/36988/970/5.4.2024 κοινής απόφασης των…
Αριθμ. 6000/14/5-α΄ - ΦΕΚ Τεύχος Β 20/10.01.2025 Πλήρωση εξακοσίων (600) θέσεων Ειδικών Φρουρών για το…
Πως διαμορφώνεται η Βασική Σύνταξη του ΟΓΑ μετά την αύξηση των κύριων συντάξεων. Μετά την…