Διδασκαλία της κολύμβησης στα Δημοτικά Σχολεία

Υπουργείο Παιδείας

Αρ. Πρωτ.: 105591/Δ5/16.09.2024

ΘΕΜΑ: «Στοιχεία για την διδασκαλία του αντικειμένου της κολύμβησης, στο πλαίσιο του μαθήματος Φυσικής Αγωγής, στις Γ΄ και Δ΄ Τάξεις των Δημοτικών Σχολείων»

Σχετ.:

  1. Το υπό στοιχεία 59379/Δ5/31-05-2024 έγγραφο «Προγραμματισμός του αντικειμένου της κολύμβησης στο πλαίσιο του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής, για το σχολικό έτος 2024-2025»
  2. Το υπό στοιχεία 61102/Δ1/04-06-2024 έγγραφο «Καταγραφή συμμετοχής των Δημοτικών Σχολείων στο αντικείμενο της κολύμβησης στο πλαίσιο του μαθήματος Φυσικής Αγωγής».
  3. Η υπό στοιχεία 103412/Δ5/11-09-2024 Υ.Α. «Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος μονίμων εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής, κλάδου ΠΕ11, για την εφαρμογή του διδακτικού αντικειμένου της Κολύμβησης στο πλαίσιο του μαθήματος Φυσικής Αγωγής, στις Γ΄ και Δ΄ τάξεις της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, ορισμός Συντονιστών Κολύμβησης και ενέργειες για την έναρξη του αντικειμένου για το σχολικό έτος 2024–2025».

Με αφορμή τα στοιχεία που έχουν συλλεχθεί από το ερωτηματολόγιο που διανεμήθηκε μέσω μηνύματος ηλεκτρονικού ταχυδρομείου από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο στα Δημοτικά Σχολεία της χώρας σχετικά με τη διδασκαλία του αντικειμένου της κολύμβησης στο πλαίσιο του μαθήματος Φυσικής Αγωγής στις Γ΄ και Δ΄ τάξεις των σχολείων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατά το σχολικό έτος 2023-2024 (ανωτέρω 2 σχετ.), θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τις αρμόδιες υπηρεσίες και ειδικότερα τις σχολικές μονάδες για την ανταπόκρισή σας και θέτουμε προς ενημέρωσή σας ορισμένα περαιτέρω δεδομένα.

Αρχικά, από τα επίσημα στοιχεία που περιήλθαν στην υπηρεσία μας, από το σύνολο των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως συγκεντρώθηκαν από τις αντίστοιχες διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αρμοδιότητάς τους και αφορούν τη διδασκαλία του αντικείμενου της κολύμβησης, στο πλαίσιο του μαθήματος Φυσικής Αγωγής για το Α΄, Β΄ και Γ΄ Τρίμηνο κατά το σχολικό έτος 2023-2024, αποτυπώνεται αύξηση του αριθμού συμμετεχόντων μαθητών/τριών σε σχέση με τον αντίστοιχο αριθμό του σχολικού έτους 2022-2023. Ειδικότερα, διδάχθηκε σε 1.472 σχολικές μονάδες στις Γ΄ και Δ΄ τάξεις της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε σύνολο 35.369 μαθητών/τριών έναντι 1.359 σχολικών μονάδων και σε σύνολο 31.981 μαθητών/τριών του σχολικού έτους 2022-2023.

Επιπλέον, με βάση τα δεδομένα που έχουν συλλεχθεί από το ερωτηματολόγιο που διανεμήθηκε στα Δημοτικά Σχολεία της χώρας προκύπτουν ενδεικτικά τα παρακάτω στατιστικά στοιχεία:

Α. Από τις 4.514 σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης:

  • Απάντησαν 2.765 σχολικές μονάδες.
  • Δεν απάντησαν 1.749 σχολικές μονάδες.

Β. Από τις 2.765 σχολικές μονάδες που απάντησαν:

  • Διδάχθηκε το αντικείμενο της κολύμβησης σε 1.159 σχολικές μονάδες.
  • Δεν διδάχθηκε το αντικείμενο της κολύμβησης σε 1.606 σχολικές μονάδες.

Γ. Από τις 1.159 σχολικές μονάδες που απάντησαν και στις οποίες διδάχθηκε το αντικείμενο της κολύμβησης έχουμε τα εξής στοιχεία:

α. Τάξεις που διδάχθηκε το αντικείμενο της κολύμβησης: ▪Στη Γ΄ Τάξη σε 1.133 σχολικές μονάδες. ▪Στη Δ΄ Τάξη σε 331 σχολικές μονάδες.

β. Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής, κλάδου ΠΕ11, που δίδαξε το αντικείμενο της κολύμβησης στις σχολικές μονάδες:

  • Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής, κλάδου ΠΕ11, με ειδίκευση «κολύμβηση» σε 879 σχολικές μονάδες.
  • Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής, κλάδου ΠΕ11, (που έχει διδαχθεί το αντικείμενο της κολύμβησης, όπως προκύπτει από την αναλυτική βαθμολογία του πτυχίου) σε 280 σχολικές μονάδες.

γ. Μήνας που ξεκίνησε η διδασκαλία του αντικειμένου της κολύμβησης στις σχολικές μονάδες:

  • Σεπτέμβριος σε 17 σχολικές μονάδες.
  • Οκτώβριος σε 207 σχολικές μονάδες.
  • Νοέμβριος σε 63 σχολικές μονάδες.
  • Δεκέμβριος σε 80 σχολικές μονάδες.
  • Ιανουάριος σε 223 σχολικές μονάδες.
  • Φεβρουάριος σε 63 σχολικές μονάδες.
  • Μάρτιος σε 310 σχολικές μονάδες.
  • Απρίλιος σε 140 σχολικές μονάδες.
  • Μάϊος σε 54 σχολικές μονάδες. ▪Ιούνιος σε 2 σχολικές μονάδες.

δ. Τύπος κολυμβητηρίου στο οποίο διδάχθηκε το αντικείμενο της κολύμβησης στις σχολικές μονάδες:

  • Ανοικτό κολυμβητήριο σε 412 σχολικές μονάδες. ▪Κλειστό κολυμβητήριο σε 747 σχολικές μονάδες.

ε. Το κολυμβητήριο στο οποίο διδάχθηκε το αντικείμενο της κολύμβησης στις σχολικές μονάδες ήταν:

  • Δημοτικό κολυμβητήριο σε 1020 σχολικές μονάδες.
  • Ιδιωτικό κολυμβητήριο σε 40 σχολικές μονάδες (μέσω εισήγησης των οικείων Δήμων).
  • Κολυμβητήριο Αθλητικού Ομίλου σε 23 σχολικές μονάδες.
  • «Άλλο» κολυμβητήριο (Πανεπιστημιακό, Γ.Γ.Α., Εθνικό Αθλητικό Κέντρο, κ.λπ.) σε 76 σχολικές μονάδες.

Δ. Από τις 1.606 σχολικές μονάδες που απάντησαν και στις οποίες δεν διδάχθηκε το αντικείμενο της κολύμβησης αναφέρθηκαν οι εξής λόγοι (οι σχολικές μονάδες μπορούσαν να επιλέξουν παραπάνω από έναν λόγο):

  • «Δεν υπάρχει κοντινό κολυμβητήριο» απάντησαν οι 810 σχολικές μονάδες.
  • «Δεν υπήρχε εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής» απάντησαν οι 347 σχολικές μονάδες.
  • «Δεν καλύφθηκαν τα έξοδα μετακίνησης» απάντησαν οι 205 σχολικές μονάδες.
  • «Δεν ήθελε ο σύλλογος γονέων» απάντησαν οι 15 σχολικές μονάδες.
  • «Δεν γνώριζαν για τη διδασκαλία του αντικειμένου της κολύμβησης» απάντησαν οι 63 σχολικές μονάδες.
  • «Δεν υπήρχε ενδιαφέρον μαθητών για συμμετοχή» απάντησαν οι 245 σχολικές μονάδες.
  • «Άλλος» λόγος («πρόβλημα με το κολυμβητήριο, δεν επιλέχθηκε το σχολείο, δήλωσαν ενδιαφέρον αλλά δεν έλαβαν ενημέρωση, δεν έγινε το μάθημα, δεν γνώριζαν ή δεν υπήρχε ενημέρωση, δεν υπήρχε εκπαιδευτικός, πρόβλημα με μετακίνηση» κ.λπ.) απάντησαν οι 370 σχολικές μονάδες.

Τέλος, σε συνέχεια της υπό στοιχεία 103412/Δ5/11-09-2024 Υ.Α. (ανωτέρω 3 σχετ.) και έπειτα από τον Προγραμματισμό του διδακτικού αντικειμένου της κολύμβησης που έχει γίνει από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. σε συνεργασία με τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, τους Υπεύθυνους Φυσικής Αγωγής και Σχολικού Αθλητισμού και τους Συντονιστές κολύμβησης (ανωτέρω 1 σχετ.) και τις σχετικές ενέργειες προκειμένου η διδασκαλία του να ξεκινήσει έγκαιρα από το Α΄ Τρίμηνο του σχολικού έτους 2024-2025, αναμένουμε ανάλογη ανταπόκρισή σας για το μεγαλύτερο δυνατό όφελος ακόμα περισσότερων μαθητών/τριών